解读 班比

愿与“班比”同成长

发表时间:2017-10-02 23:30作者:会同县粟裕希望小学  梁玉秀

一个偶然的机会,我进到了“班比教育”QQ群,刚进群里,我感到陌生、好奇、忐忑,看到群里老师们的对话,我心怀敬意,这个群和我以往进的群完全不同,大家不是在闲聊,都是在探讨教育方面的话题,我有一种“刘姥姥进大观园”的感觉。老师们说的那些教育平台、教育理论深深地打动了我,每天只要一有空我就会到群里去看看,我学到了不少知识,也知道了群里的老师们在忙些什么。

过了一段时间,我受到交流群气假腿的感染,我也萌生了开展课题研究的想法,但又想,我都快退休了,还做什么课题研究。当我看到梁立安老师------梁老师是我三十年前的实习指导老师,在个人资料栏里写了66岁时,一股敬佩之情油然而生,66岁的老师还在不懈地努力,50岁的学生没有理由放弃。有追求的人永远不会老。我要做,我要为自己的教育生涯画上一个圆满的句号。我怯怯地问群主梁立安老师:“老师,我们学校没有报课题,现在还可以报吗?”梁老师马上回复:“可以报。”得到回复我既高兴又不安,高兴的是我终于可以做课题主持人了,从教三十年,我第一次有这样大胆的表现,我是一个不爱表现也不善于表现的人,在只差5年就退休的时间段里,我做出这样的决定,我为我自己感动。不安的是我从来没有做过课题主持人,以前都只是课题的参与者,主持人安排做什么我就做什么,现在要自己成为主持人,不知从何处着手,不知同事是否会笑话我。

要想从以前的参与者转变成一个主持者,我知道我有很长的一段路要走。我不断地在群里与同行交流,并邀请校长参加课题的指导,没有校长的统领全局,我心里完全没底。我通过学习,知道要做课题研究,首先要选好课题,一个好的研究课题应有的特点:

一、选题必须有价值:(1)所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要,是否有利于提高教育质量,促进青少年全面发展。(2)所选择的研究课题是否根据教育科学本身发展的需要,是为了检验、修正、创新和发展教育理论,建立科学的教育理论体系的需要。

二、选题必须有科学的现实性。

三、选题必须具体明确。通过学习,我还知道了,初选课题之后并不能马上着手进行研究,还需要对课题进行确立;进行表述;设计课题方案;课题论证、申报、立项。课题结束后,还要进行成果鉴定。 最关键的最难做的还是课题研究的实践过程,在实践过程中,要根据实际情况,选用恰当的方法,才能有助于课题研究的成功。

纸上得来终觉浅,理论与实践是有一段距离的。正当我们课题组为选题为难的时候,梁老师告诉我,可以到班比教育群里联系《基于“班比”教育信息化平台实证研究》的主持人尹承长老师。刚进“班比”群里,我不知道“班比”是个什么东西,得到群里同行的帮助,才理清了些头绪,到百度了百度了一下,对班比有了稍深些的了解,后来跟尹老师请教之后终于明白了“班比”的真实意义,并下载了“班比”,和课题组的老师们一起学习使用“班比”,但由于对“班比”操作不熟练,在注册时把真名写成了“吴语”。在群文件里,我看到了尹承长老师主持的总课题下的一个子课题——-网络环境下的家校互通协同教育研究。我眼前一亮:“梦里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”“网络环境下的家校互通协同教育研究”这不就是我一直想做的课题吗?

我所在的学校是一所农村小学,留守儿童多,家长(或监护人)教育水平普遍较低,但他们教育好孩子的意愿是很高的,我们在网络上给予指导,他们是很欢迎的。当下小学五六级数学每周4课时,语文每周5课时,课时数只能完成基本的课本新授任务,课后的辅导以及家庭作业的讲评与更正根本没有时间在校完成。高年级班的很多家长无法辅导孩子,有些家长自己不会做就到网上去查,但他们只查到答案讲不清理由;有些家长干脆不管不问。有些学生到“作业帮”中去抄;有些花钱买视频听课,但效果不理想;还有些学生干脆乱写一气。现在我们学校高年级50%的学生家庭作业完成的非常差,老师要在这上面花很多时间,老师不怕吃苦,但苦于没有时间辅导学生,因为学生在校的每一节课都有新的学习任务。学生在家完成作业遇到困难时,如果老师能利用网络进行适时指点,对学生和家长就好比及时雨,会极大地提高学生家庭作业的质量,增加学习的兴趣。

“ 生活向学校提出的任务是如此的复杂, 如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完善的效果。”教育家苏霍姆林斯基这样说过。儿童只有在家庭和学校相统一的情况下,才能够在信念上保持一致,始终从统一原则出发,无论是在教育的目的上,还是在过程上、手段上,都要保持高度一致,不产生分歧。传统的家校互动采取的是家访、面谈、留言、电话、家长会等方式,其效果受到诸多因素的影响和限制。在信息化飞速发展的今天,传统的家校互动方式显然已经不能够满足现代教育的需要,互联网的出现为家校互动提供了新的契机,基于信息化环境下的家校互动协同教育能够有效的改善家长和教师之间的关系,师生之间的关系和亲子关系,有助于学校、家庭全面开展教育,提高教育质量。“班比”就是这样的一个全免费的教育信息平台,“班比”平台的优势:全免费、专注于教育、没有让学生沉迷于网络的负面作用、家校联系更便捷、使学生学习和教师教学更轻松。

选好了课题,我又向梁老师请教下一步该做什么,梁老师告诉我该填申报表,看到申报表上的内容,我有点茫然,有的我会,有的我不太清楚,我和课题组成员又不断地学习怎么填课题申报表方面的知识,还看了其他子课题组的申报表,终于把申报表做好了,并获得了通过。又通过大家的努力,写好了开题报告,做好了ppt。现在我们的课题已经进入研究实施阶段,最艰难最有意义的征程才开始,我和课题组的老师们会不畏艰难地走下去。

回顾自己这半年多来的课题研究历程,有苦有累,我星期六星期天不是查资料就是想怎么去落实;有喜有乐,我也获得了不少回报,我学到了不少的知识,认识了不少的教育精英,快乐着并且收获着。在和“班比”相处的这段日子里,我获得了专业成长,收获了感动,我和“班比”一起成长着。我和“班比”都会越来越成熟,越来越完美!